---

關於江凱群與社會藝術教育

江凱群「社會藝術教育」參與包括：學校推動的社會藝術教育、社區合作、高齡友善藝術環境營造、藝術與醫療機構合作等。如果您有合作的建議，歡迎主動聯絡。

（一）藝術計畫研究
時間：自2018年起，迄今2022年仍繼續
機構：臺北藝術大學美術系、花蓮縣考古博物館
內容說明：本活動為大學的服務學習課程，由江授課，課程內容是美術系的「公眾服務」，江凱群帶領學生前往「豐田考古博物館」，參與非都會區的社區營造，並引導學生與社區的歷史建立關係、增進溝通的能力，本課程帶領學生與社區的藝文機構、社區民眾進行實質的溝通。
 
（二）藝術共創社區計畫---社區營造三期及村落文化發展計畫
時間：2020年3月到10月
機構：花蓮縣文化局
內容：以「藝術、地方學、人際關係」發展的地方創生。花蓮的偏鄉社區的問題在於青年進入社區時，沒有社會設計的概念，因此本計畫融入藝術與社區的的合作，帶領工作坊、進行鄉村學校的藝術教育。

（三）社會藝術教育與科技：用AR擴增實境再發現街屋的特色
時間：2020年5月至8月
機構：教育部、國立藝術教育館，並且由教育部補助部分經費
內容：這是專為「非藝術專業領域民眾」所設計的社會藝術教育內容。由教育部補助，內容為老街屋的文化資產教育推廣，江凱群負責數位導覽的設計與規劃。藉由展覽、360環景影像拍攝及擴增實境等等，用數位科技推廣歷史建築。本計畫為臺科大2020年大學社會責任計畫。
 
（四）身心障礙藝術工作坊交流計畫
時間：2017/06/01 ~ 2017/07/31 
機構：巴黎市現代藝術博物館（Musée d'Art Moderne de la Ville de Paris）、法國慈善機構Entreprendre pour Aider、由國家文化藝術基金會贊助。
內容：巴黎市博物館邀請江設計並且執行身心障礙者的動畫工作坊。這個工作坊所採用有創意的繪畫技法（紙、攝影、影印紙、顏料、現成物、影片拍攝）製作集體的2D動畫。這一項課程，江凱群負責教學、課程引導與設計，以法文上課。合作對象包括博物館與在地慈善組織。
 
（五）在地幸福感--從瀨戶內海藝術季看 「高齡化客家村落」的再造
時間：2014年8月
機構：行政院客家委會
江凱群前往日本參觀瀨戶內海的高齡化社區，觀察如何利用瀨戶內海藝術節帶來的人潮及資金，活化高齡化的鄉村社區。並瞭解日本在販售農產品、經營農村廚房或鄉村藝廊的經營策略與人力動員的方式，以作為台灣偏鄉日後的參考。
​
（六）日間照護精神科，美術志工老師
時間：2005年9月至2007年7月，服務時數總共228小時
機構：台北馬偕醫院日間照護精神科
內容：大學就讀期間，江擔任醫院日間照護中心的美術老師。江凱群與精神病患們一起從事團體的美術課程。江凱群負責規劃美勞課，並且參與慢性精神病患的醫療照護，與精神科醫師、職能治療師、護理師，一起協助病患透過藝術活動，建立人際的互動。
 
其他江凱群所參與的計畫
（ㄧ）2019年國立臺灣美術館，重建臺灣美術史計畫-美術詮釋學習計畫，設計教育推廣活動給一般民眾，本工作為給薪的專案工作。
（二）2017年東京TOKAS駐村，本活動由台北國際藝術村主辦，獲選交流藝，為期三個月
（三）2016年美國紐約Residency Unlimited駐村，本活動為台灣文化部紐約台北文化中心辦事處主辦，將獲選交流，為期四個月。
（四）2013年巴黎龐畢度中心，在博物館免費開放日期間，參與並協助許多場次的教育活動，本工作為給薪博物館教育的實習，且為台北當代藝術基金會所支持的國際研究計畫。
（五）2013年雲門舞集流浪者計畫的贊助，赴約旦、以色列認識當地文化與藝術。為期兩個月。